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2021級大數據技術專業人才培養方案
發布時間:2021-07-01    閱讀:

一、專業名稱及代碼

大數據技術(510205)

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、修業年限

基本學制3年,實行彈性學制3-5年。

四、職業面向

(一)職業面向 

 

所屬專業大類
(代碼)

所屬專業類
(代碼)

對應行業
(代碼)

主要職業類別
(代碼)

職業資格
   職業技能等級證書

電子信息大類
(51)

計算機類
(5102)

軟件和信息技術服務業(40405)

信息系統工程技術人員(2-02-30-08)
信息系統分析工程技術人員
(2-02-10-05)
信息系統運行維護工程技術人員
(2-02-10-08)
數據分析處理工程技術人員
(2-02-30-09)

數據分析師
信息系統運維員
信息系統開發員
信息系統實施員
數據庫管理員

 

(二)具體要求

主要崗位群
或技術領域

典型工作任務

職業要求

信息管理員;
計算機信息系統工程師;
大數據開發工程師;
信息化管理與運維崗;
信息系統工程師

1. 負責公司內部信息系統的運行維護,保證系統高效、穩定的運行,解決應用和數據庫故障;
2. 負責軟件系統和網絡設備的安裝、培訓、維護,有良好的信息系統規劃運維經驗,掌握至少一種腳本語言的編寫和應用,能對信息系統提出合理化建議和科學規劃;
3. 熟悉WINDOWS平臺和Linux的主流開發,根據業務需求搭建合適的大數據處理環境,熟練使用Hadoop、spark、Storm、Flink等工具進行海量數據的提取、存儲與處理。
4. 能熟練使用Mysql、SQLServer、Oracle、java、ASP、VisualC++、python等語言或其中部分進行項目開發與管理;
5. 根據公司要求確定信息化項目目標并制定項目工作計劃及組織項目實施,處理實施過程中出現的人員配合等問題,合理安排項目進度 。

1.具備良好的Java/python/sacla技術功底,良好的編程習慣,有較強獨立解決問題的能力;
2.具備多場景下數據分析與挖掘能力,了解常用的統計學模型,能夠使用數學方法解決特定場景下的具體工程問題;
3. 熟悉MySQL、Oracle、mongoDB等數據庫開發與設計;
4.熟悉Hadoop生態圈,能夠使用其中的組件完成特定場景下的大數據存儲、處理、分析任務;
5.善于溝通,有良好的文檔寫作能力,口頭溝通能力,良好的團隊合作精神,良好的抽象思維,優秀的工程能力,具有風險控制意識;
6.熱衷于新技術的探索和研究,對新技術有獨特的見解;

 

五、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展,具有良好的人文素養、職業道德和創新意識,具備大數據的收集、處理、分析、管理和可視化展現的能力,面向互聯網與軟件信息、商業服務、教育、金融、生產制造等行業的大數據應用職業群,能夠從事大數據運維、云平臺運維、大數據分析等工作的高素質技術技能型人才。本專業畢業生主要面向互聯網與軟件信息、商業服務、教育、金融、生產制造等行業的大數據應用崗位就業,主要工作崗位:大數據運維工程師、數據分析工程師、數據可視化工程師、大數據運營工程師、大數據技術銷售經理等。

六、培養規格

根據《高等職業學校移動應用與開發專業教學標準》《國家職業技能標準》及軟件和信息計算服務業相關崗位要求,參考專業調研結果,本專業畢業生應該在素質、知識、能力等方面達到以下要求:

 

要    求

支撐課程

素  質

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情緒和中華民族自豪感。

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論
軍事理論
形勢與政策

2.崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行為規范,具有社會責任感和社會參與意識。

思想道德修養與法律基礎
入學教育
健康發展類

3.具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。

創業與創新教育
入學教育
認知實踐

4.勇于奮斗、樂觀向上、具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體意識和團隊合作精神。

入學教育
大學生職業生涯規劃
創業與就業指導

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和1-2項運動技能,養成良好的健康與衛生習慣,以及良好的行為習慣。

軍事技能
大學生心理健康教育
大學體育

6.具有一定的審美和人文素養,能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

藝術體育類
英語國家文化
大學英語口語

知  識

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

人文語言類
科學技術類
經濟管理類

2.熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等知識。

入學教育
創業與就業指導
跟崗實習

3.掌握管理信息系統基本概念與相關的數學知識。

信息技術實踐
面向對象程序設計
經濟數學Ⅱ/高等數學Z2

4.掌握計算機操作的基礎知識,熟悉網絡技術、網頁設計、操作系統的基礎知識。

計算機基礎導論
計算機網絡
Web程序設計

5.掌握數據庫的基本概念、設計數據庫基本知識、使用SQL語言操作數據庫的基本知識;掌握一種數據庫管理系統的數據庫與維護知識;熟悉數據倉庫、數據的提取、轉換、載入等知識,了解數據挖掘與報表制作知識。

數據庫原理與實踐
數據分析與數據挖掘

6.掌握至少一門程序設計語言,理解程序設計中的代碼開發、基本算法分析、程序調試、程序測試等知識,熟悉軟件工程的知識。

Python程序設計
面向對象程序設計與實踐
Java EE程序設計與實踐
數據結構與算法分析

7.掌握信息系統分析與設計的知識,包括信息系統分析與設計的理論、方法、工具等。

信息系統分析與設計

8.掌握使用現代工具完成數據處理、數據分析、數據存儲并能夠用于解決實際工程問題。

Python程序設計
Java EE程序設計與實踐

9.掌握大數據處理、存儲及分析的相關工具,能夠使用hadoop集群的相關組件和spark進行數據批處理和流式處理。

大數據編程技術
Spark編程基礎

能  力

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

思維導圖及原型設計
經濟數學/高等數學
大學英語

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力,具有團隊合作能力。

詞源故事
英語應用文寫作
英語情景會話

3.具有本專業必需的信息技術應用和維護能力。

計算機基礎導論
數據庫原理及實踐
Linux系統運維技術

4.具有運用計算機思維描述問題,閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案的能力。

計算機基礎導論
信息系統分析與設計
面向對象程序設計與實踐

5.具有熟練查閱各種資料獲取專業技術幫助,并加以整理、分析與處理,應用信息技術進行文檔管理的能力。

信息技術實踐
商業智能與數據展示
數據庫原理及實踐

6.具有計算機軟硬件系統的安裝、調試、維護能力。

計算機基礎導論
計算機網絡

7.具有通過系統幫助、網絡搜索、專業書籍等途徑獲取專業技術幫助的終身學習能力。

信息技術實踐
計算機應用基礎

8.具有信息系統的維護與應用能力,信息系統的實施能力。

信息安全管理
Linux系統運維技術

9.具有分析市場產品,尋求并確定解決問題關鍵的創業能力。

創業與創新教育     
商業智能與數據展示
頂崗實習

10.具有信息系統的需求分析能力,系統分析與設計能力,信息系統開發、測試與部署能力。

信息系統分析與設計
信息安全管理

11.具有數據庫應用開發能力,數據庫管理與維護能力及使用統計學方法進行數學問題求解的能力。

數據庫原理與實踐   
應用統計分析

 

12.具有對數據進行處理的能力、基本的數據分析與數據挖掘能力。

商業智能與數據展示
數據分析與數據挖掘
大數據編程技術

 

七、課程設置及學時安排

(一)課程體系

課程體系示意圖

(二)課程設置

1.公共必修課

課程名稱

思想道德修養與法律基礎

課程編碼

IPT0101B 

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

3 

學    時

54

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀等知識;培養學生運用馬克思主義的立場和觀點分析社會現實的能力;增強學生勇于擔當、樂于奉獻的責任意識,激發愛國熱情,增強法律意識,提高思想道德素質和法律素養。

主要內容

本課程包含人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、社會主義核心價值觀為主的思想政治教育,明大德守公德嚴私德為主的道德教育,尊法學法守法用法為主的法制教育等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

形勢與政策(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)

課程編碼

IPT0203B
     IPT0204B IPT0205B IPT0206B 

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1 

學    時

32

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握世界和中國發展大勢、國內改革開放和社會發展動態、黨和國家的有關重大政策、國際社會有關熱點問題等知識;培養學生對復雜社會現象的分析判斷能力和處理應對復雜社會問題的能力;增強學生的國際視野,提升學生的綜合素養。

主要內容

本課程包含黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育,改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成就教育,黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施,當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策,世界重大事件及我國政府的原則立場,馬克思主義形勢觀、政策觀教育等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

課程編碼

IPT0401B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

4

學    時

72

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握中國共產黨將馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程以及毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內容;培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力和理論分析能力;引導學生增強理論自信、道路自信、制度自信、文化自信,樹立建設中國特色社會主義的堅定信念,提升學生的社會責任感。

主要內容

本門課程包含毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位和指導意義,特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

入學教育

課程編碼

SDC0101B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1 

學    時

18

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助學生系統了解學校概況、大學生活日常以及心理健康、生涯規劃等知識;培養學生融入大學生活、適應新環境的能力,提升學生的安全意識以及處理各項緊急意外事件的能力;增強學生對學校的歸屬感和認同感,激發學生以校為榮,為校爭光的思想意識。

主要內容

本課程包含初識天府(認識大學、校規校紀、專業介紹)、陽光天府(心理健康、心理班會、團體輔導)、安全天府(防盜防騙、抵制校園貸、遠離毒品、防艾教育、消防安全)、實踐天府(校內外實踐、獎勤助貸、學生組織、創新創業等)、啟夢天府(生涯規劃概況、大學設計和規劃)等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

軍事理論

課程編碼

PHE0201B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2 

學    時

36

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握國防、武裝力量、國家安全、軍事思想、新軍事革命、信息化戰爭、信息化作戰平臺等知識;培養學生的軍事技能、愛國主義精神、傳承紅色基因;增強大學生的民族憂患意識,提升學生國防觀念、國家安全意識,提高學生的綜合軍事素養。

主要內容

本課程包含國防概述、國防法規、國防建設、武裝力量、國防動員、國家安全形勢、國際戰略形勢、中國古代軍事思想、當代中國軍事思想、新軍事革命、信息化戰爭、信息化作戰平臺等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

軍事技能

課程編碼

PHE0301B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2

學    時

112

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握共同條令教育、分隊的隊列動作、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉練等訓練內容;培養學生的軍事技能、組織紀律性和吃苦耐勞的精神;增強大學生國防意識,提升學生綜合素質。

主要內容

本門課程包含共同條令教育、分隊的隊列動作、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉練等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

大學生心理健康教育

課程編碼

SDC0501B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2

學    時

36

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握心理健康概述、人際關系、學習心理、婚戀心理、生命教育等大學生心理健康教育知識;培養學生調適個人心理健康狀態、助人自助的能力;增強學生的心理健康素養,引導學生形成積極樂觀的生活態度。

主要內容

本門課程包含大學生心理健康概述、認識自我、學習心理、情緒管理、人際關系、戀愛與性、網絡心理、生命教育等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

大學生職業生涯規劃

課程編碼

SDC0401B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1

學    時

18

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在幫助學生系統掌握職業發展的階段特點,較為清晰地認識自己的特性、職業的特性、職業社會環境以及相關的職業分類知識;培養學生自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能以及溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技等各種通用技能;增強學生職業生涯發展的自主意識,樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念,愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

主要內容

本門課程包含生涯規劃概述、職業愿景、性格和興趣探索、能力探索、價值觀探索、生涯規劃中的現實因素、職業道德和職業素養等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

大學生勞動教育與實踐

課程編碼

SDC0601B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1

學    時

18

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在幫助學生強化馬克思主義勞動教育觀,了解勞動教育相關知識,增強職業榮譽感和責任感,提高職業勞動技能水平,培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

主要內容

本課程包含馬克思主義勞動教育觀、勞動教育相關知識、勞動教育實踐等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

  課程名稱

大學體育(I、II、III) 

 課程編碼

PHE0101B
PHE0102B
PHE0103B 

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

6  

學    時

108

考核方式

考試

課程目標

通過體育課程學習,培養學生體育興趣,掌握科學的體育鍛煉方法,至少熟練掌握兩項體育運動的基本技術;全面發展體能素質;養成自覺參與鍛煉的行為習慣,提高終身體育鍛煉能力;形成健康的心理品質、良好的人格特征、積極的競爭意識以及團隊合作態度。 

主要內容

本課程包含籃球、排球、足球、游泳、體操、田徑等項目。內容涵蓋專項基本技術,戰術,身體素質等內容。 

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

大學英語(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)

課程編碼

CET0101B

CET0102B
CET0103B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

 

學    分

10

學    時

180

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在培養學生的聽、說、讀、寫、譯等語言技能,以及英語交際意識、英語交際能力和自主學習能力。在此基礎上,幫助學生奠定一定的語言基礎,培養一定的綜合素質,以滿足學生未來英語使用的需求。

主要內容

學習內容主要圍繞聽、說、讀、寫、譯等方面展開,幫助學生能夠聽懂簡要新聞和簡短對話,比較順利地閱讀一般性英語文章,掌握英語寫作的一般技巧和方法,比較準確地翻譯英語句子和短文。

課程名稱

英語視聽說訓練(Ⅰ、Ⅱ)

課程編碼

SCE0007B
SCE0008B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2

學    時

36

考核方式

考試

課程目標

本課程結合了聽力、口語課程的一些基本功能,通過對學生進行聽力、口語等英語視聽說技能的訓練,提高學生的聽力理解水平、口語表達能力和對語言運用的分析理解能力。以英語錄音、錄像、電影電視片等形式進行教學,經過系統的訓練,使學生有較好的語言實際運用的能力和較強的視聽說水平。

主要內容

學習內容主要圍繞聽、說等方面展開,圍繞著生活中的一些主題進行討論,幫助學生能夠聽懂簡要的對話,用英語進行簡短的表達。

課程名稱

計算機應用基礎

課程編碼

INF0301B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

0.5

學    時

9

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在使學生通過計算機基礎知識學習,提升信息化素養;了解信息安全的基本知識,掌握計算機病毒及防范的基本概念;掌握多媒體技術基本概念和基本應用;了解計算機網絡的基本概念和基本原理;掌握Office的操作技能,培養學生熟練應用編制文檔、進行數據計算及分析、制作演示文稿的能力。

主要內容

本課程的計算機基礎知識章節,主要介紹主流計算機操作系統的基本概念、使用方法,計算機中數據的表示與存儲,計算機軟硬件系統的組成及主要技術指標、操作系統下的文件管理、任務欄操作、顯示設置等知識。
     網絡、信息安全的基本知識章節,主要介紹計算機病毒的特征、分類及防治、計算機網絡的概念、組成和分類、計算機與網絡信息安全的概念和防控以及因特網網絡服務的概念、原理和應用。
     Office相關知識章節,主要介紹如何正確采集信息,并能在文字處理軟件Word、電子表格軟件Excel、演示文稿制作軟件PowerPoint中熟練應用。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

信息技術實踐

課程編碼

INF0304B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2

學    時

36

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在使學生掌握以IT技術為核心的通識技能;了解信息技術前沿知識;增強團隊合作的基本素養。

主要內容

本課程使學生了解IT的相關基礎知識,培養學生的計算機基本技能、信息的處理和應用能力,促進學生計算思維的形成。
     通過該課程的學習,使學生掌握計算機科學的基本理論和知識,熟悉計算機軟硬件的基本構造和原理,能夠使用典型的系統軟件和應用軟件;了解通信和網絡的有關知識,理解信息安全的基本理論,熟悉多媒體的基本理論和應用;了解信息技術前沿的基本技術,為后續IT類通識課程的學習奠定基礎。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

思維導圖及原型設計

課程編碼

INF0108B 

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2 

學    時

36

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在通過思維導圖的相關理論知識學習,使學生掌握思維導圖的繪制技能;培養學生使用Axure軟件制作軟件原型的能力;增強學生信息化素養。 

主要內容

本課程的思維導圖章節,主要介紹思維導圖的相關理論知識,學生能夠繪制思維導圖,并將其應用到實際生活中;原型設計章節,介紹界面設計制作的基本知識,介紹Axure軟件制作軟件原型使用技能。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

商業智能與數據展示

課程編碼

INF0105B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

2

學    時

36

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在掌握數據分析基本概念、常用的數據分析術語等理論知識;掌握數據處理、數據分析和數據展示等技能;培養學生分析問題的能力和文檔撰寫能力;提升學生溝通表達和協作等職業素養。

主要內容

1.數據分析概述
     本章主要介紹數據分析的基本概念、常用的數據分析方法、數據分析步驟以及數據分析就業前景等內容,為后續課程內容的學習奠定基礎,激發學生興趣。
     2.數據處理
     本章主要介紹數據處理的基本概念、常見的數據類型、數據表等內容,重點介紹數據來源獲取、數據清洗和數據處理的常用方法,并通過綜合案例進行演練。
     3.數據分析
     本章主要介紹常用數據分析術語、數據基本分析方法等內容,重點介紹數據透視表的使用,并通過綜合案例進行演練。
     4.數據展示
     本章以案例為主線,主要介紹數據展示的常用方法,包括表格展示、圖表展示,以及圖表的專業化、可視化加載項E2D3的使用。
     5.用Excel制作商業智能分析儀表盤
     本章以綜合案例為主線,介紹如何用Excel制作商業智能分析儀表盤,以及數據分析報告的撰寫規范。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

高等數學(Z1、Z2)

課程編碼

MAT1102B
MAT1202B 

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

6 

學    時

108

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助學生掌握一元微積分、線性代數及概率論的基本概念、基本原理和方法,為后續專業課程的學習及工作提供必要的知識基礎,同時培養學生利用數學知識分析解決實際問題的意識和能力,領會數學的思想和方法,提升學生的理性思維、邏輯思維等數學素養。 

主要內容

本課程介紹一元微積分、線性代數及概率論的主要內容,其中高等數學Z1包括函數的極限與連續性,一元函數的導數、微分、不定積分、定積分的概念與性質及其應用;高等數學Z2包括矩陣的概念、線性方程組的求解及特征值與特征向量,一維隨機變量的描述方法等。 

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

創業與創新教育

課程編碼

IEE0405B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1 

學    時

18

考核方式

考查

課程目標

本課程旨在通過創新創業教育,使學生掌握創業的基礎知識和基本理論,熟悉創業的基本流程和基本方法,激發學生的創業意識,提高學生的創新精神和創業能力,促進學生創業就業和全面發展。

主要內容

本門課程包含有大學生創新創業意識與能力素質訓練、大學生創新創業的必備條件準備、大學生創新創業流程訓練、大學生創創辦企業訓練、創業機會尋找與創業項目選擇訓練、創業計劃書編寫訓練等,從理論和實踐提升大學生創新創業能力。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

創業與就業指導

課程編碼

IEE0404B

課程類別

公共必修課

課程性質

必修

學    分

1

學    時

18

考核方式

考試

課程目標

本課程旨在幫助大學生了解國家的就業形勢和政策,充分認識自我,合理調整職業預期,樹立正確的擇業觀;掌握求職與創業必備的知識和技能,促進學生成功就業創業,實現自身的價值;引導學生把個人發展與國家需要、社會發展相結合,提升學生的職業素養和就業能力。

主要內容

本課程包含就業指導服務的內容和意義、自薦求職技巧、面試與筆試的準備和應對、職業素養和就業心理、創新與創新思維訓練、創業機會識別、就業政策法律法規和企業創辦等內容。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

 

2.公共選修課

根據有關文件規定開設關于國家安全教育、節能減排、綠色環保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養、科學素養方面的選修課程,以擴大學生學習知識面,豐富學生學習生活,幫助學生開闊視野,活躍思維,激發創新靈感,以達到德智體美勞全面發展。

公共選修課中的開放選修課程主要分為人文語言類、經濟管理類、科學技術類、藝術體育類、健康發展類,至少選修8個學分,具體課程設置由文化素質課程管理中心執行。

3.專業核心課

課程名稱

大數據編程技術

課程編碼

CST1203B 

課程類別

專業核心課

課程性質

必修

學    分

 4

學    時

72

考核方式

考查

課程目標

本課程的教學目的是培養學生管理大數據生態系統、如何存儲和處理數據、如何利用Hadoop工具、如何利用NoSQL與Hadoop協同工作,以及如何利用Hadoop商業發行版和管理工具。并培養學生的數學思維和邏輯思維,在解決實際問題時能夠運用相關工具解決。  

主要內容

本課程是大數據技術專業的一門重要的專業課程,分別介紹大數據基礎知識、大數據生態系統的管理、HDFS和MapReduce以及Hadoop工具(如Hive、Pig和Oozie等),并提供豐富的課程實驗和綜合案例使學生能夠熟練使用上述工具。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

數據結構與算法分析

課程編碼

CST0106B 

課程類別

專業核心課

課程性質

必修

學    分

4 

學    時

72

考核方式

考查

課程目標

數據結構是計算機程序設計的重要理論基礎。也是大數據技術專業教學中的核心專業基礎課程。是從事計算機科學研究及應用的科技人員必須具備的重要基礎知識 ,通過本課程的學習,使學生能夠理解常用數據結構和算法的基本思路、思考方法、使用場合以及算法設計中考慮的各種因素,能運用于非數值型計算問題的建模和算法設計;深入體會經典算法的思路和分析解決問題的方法,能運用于解決其他領域的相關問題。

主要內容

《數據結構與算法分析》是軟件工程本科專業的專業基礎課程。課程的主要目的是使學生掌握數據結構與算法的基礎理論和基本方法,提高學生對各種數據結構與算法的程序設計能力,以及提高學生對數據結構與算法的實際運用能力。課程主要內容包括線性表、棧和隊列、二叉樹、樹、圖、內排序、文件管理和外排序、檢索、索引技術和分析技術。課程既包括基礎概念、基本方法的理論學習,也包括數據結構與算法的實現,理論與和實踐并重。 

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

數據分析與挖掘

課程編碼

CST3110B

課程類別

專業核心課

課程性質

必修

學    分

3 

學    時

54

考核方式

考查

課程目標

開設本課程的目的是培養學生具備從現實世界提取信息并進行處理的計算思維,具備數據采集、數據處理、數據分析和數據展示的數據思維,并且能夠將該思維應用到專業相關領域的能力。

主要內容

《數據分析與挖掘》課程主要內容是讓學生掌握Python語言的基本語法規則,掌握常用的標準庫,能夠閱讀和分析Python程序,熟練使用IDLE開發環境,具備從現實世界提取信息并進行處理的計算思維并掌握常用第三方庫,掌握獲取并安裝第三方庫的方法,了解Python計算生態,熟練使用JupyterNotebook開發環境,具備數據采集、數據處理、數據分析和數據展示的數據思維,并且能夠將該思維應用到專業相關領域的能力。 

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

課程名稱

信息系統分析與設計

課程編碼

CST3105B 

課程類別

專業核心課

課程性質

必修

學    分

3 

學    時

54

考核方式

考查

課程目標

信息系統分析與設計是大數據技術專業的一門專業核心課程,是學生學習系統管理與開發方面知識的重要課程。目標是讓學生從整體上對系統開發的流程及管理有初步的認識,使學生具備從事代碼編寫、數據庫應用、文檔編寫管理、軟件單元測試等基本職業能力,本課程要以高級程序設計語言和數據庫應用與管理等前導課程的學習為基礎,以便給學生一個綜合運用所學知識的鍛煉機會。

主要內容

本課程主要介紹信息系統分析與設計的基本概念、基礎知識和方法、重點講述信息系統的規劃、分析、設計、實施和維護管理的基本方法。本課程具有 較強的綜合性和實踐性。是培養經濟管理類專業人才具有信息管理系統分析、設計、實施和管理能力的骨干課程。

課程名稱

Linux系統運維技術

課程編碼

CST3107B 

課程類別

專業核心課

課程性質

必修/選修

學    分

2

學    時

36

考核方式

考查

課程目標

《Linux 系統運維技術》課程服務于大數據專業,學生在掌握相關內容后可根據公司的業務需求和發展,規劃網站架構,給公司的服務器安裝系統、配置web服務、數據庫服務,監控服務等。配置收集日志和根據日志信息報警及優化系統及服務,編寫自動化腳本,搭建公司私有云平臺,掌握滲透安全內容,保障公司服務器安全穩定運行。

主要內容

《Linux 系統運維技術》主要內容包括Linux 操作系統的基本使用和系統管理知識,Linux 簡介和網絡安裝、Linux 系統日常運維管理、使用運維工具Puppet 管理計算機、Linux 運維中的存儲管理、Linux 運維的網絡管理、Linux 打印管理、Linux 運維的日志管理、SELinux 和防火墻以及安全審計工具的使用、Linux 系統運維中的數據備份恢復、Linux 集群和負載均衡管理、Linux虛擬化配置、Linux 運維中的Shell 應用、Linux 運維中的系統監控等內容。

課程名稱

Java EE程序設計與實踐

課程編碼

CST1106B

課程類別

專業核心課

課程性質

必修

學    分

4

學    時

72

考核方式

考查

課程目標

本課程在Java Web程序設計與實踐的基礎上,進一步學習Java企業級開發所用到的技術和框架。通過本課程的學習,使學生了解當前軟件行業進行企業級開發所用的常用技術,包括這些技術的基本原理和使用方法;使學生掌握任意一種如SSH、SSM、Spring Boot等框架進行開發的方法;了解開發過程。

主要內容

Spring原理與配置; IOC 技術; AOP技術; Struts2 人門與配置; Struts2 標簽與特性; Hibernate 人門與配置; HQL、Hibernate 高級特性; SSH框架整合方向應用開發法;應用Java EE開發企業級應用系統的技術;SSM框架或Spring Boot框架。

注:課程名稱后加☆的課程為1+X證書學分置換課程

 

4.職業資格職業技能等級證書置換課程

職業資格職業技能等級證書置換課程表

職業資格職業技能等級證書

置換課程

置換說明

注冊項目數據分析師

《數據分析與挖掘》

獲得證書,并且通過本課程項目考核

CDA數據分析師

《數據分析與挖掘》

獲得證書,并且通過本課程項目考核

大數據應用開發職業技能等級證書

《數據分析與挖掘》

獲得證書,并且通過本課程項目考核

“1+x”Python程序開發職業技能等級證書

《Python程序設計》

獲得證書,并且通過本課程項目考核

“1+x”Java應用開發職業技能等級證書

《面向對象程序設計與實踐》

獲得證書,并且通過本課程項目考核

注:如“置換說明”須詳述或附錄相關政策文件內容,可整體附在附錄。

(三)學時安排

學時安排計劃表

課程類別

理論教學學時

實踐教學學時

集中實踐學時

總學時

實踐學時比例

公共課

公共必修課

388

593

0

981

60.4%

公共選修課

162

18

0

180

10.0%

專業課

專業基礎課

171

189

0

360

52.5%

專業核心課

180

180

0

360

50.0%

專業拓展課

144

108

0

252

42.9%

實習及畢業設計

0

0

732

732

100.0%

合計

1045

1088

732

2865

63.5%

注:實踐學時比例=(實踐教學學時+集中實踐學時)÷總學時

 
(四)教學方法與教學評價

1. 教學方法

教師依據專業培養目標、課程教學要求、學生能力與教學資源,采用適當的教學方法,以達成預期教學目標。

(1) 以學生職業發展為導向,以學生能力培養為目標

精煉教學內容、追蹤學科實際應用,參照本專業發展和人才市場需求調研報告,在學科基礎課程的基礎上,靈活構建專業及方向課程。在方向課程的教學中,以現代社會各行業發展需求為根本,縮小專業人才培養結果與崗位之間的距離,為后續的實習、就業夯實基礎。

(2) 推進教學改革,提升學生的自主學習能力

不斷提高教學改革,提升教學實效。通過深化“雅典式”(項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式)展開教學方法改革,大力推進碎片化學習,加大線上討論和學習,充分利用“云教學”(SPOC、MOOC、Educoder)平臺、大數據分析等現代信息技術,以學生為學習主體、教師為教學主導,提升學生的自我管理、自主學習、團隊協作、語言表達等綜合能力,通過參與式和討論式學習,營造自由探索、勇于創新的學習環境,為學生的自主學習和獨立思考創造條件,著力提高學生的學習能力。

(3) 項目案例驅動教學,產教融合、以賽促學

專業課程采用項目案例教學,同時,將縱橫科研項目、企業項目移植到專業小組實踐體系中,全方面提升學生的綜合應用能力。項目驅動,由淺入深,構建了由基礎認知性實踐、綜合應用性實踐、創新創業性實踐三個層面教學活動組成的階梯式實踐教學體系。根據課程性質、教學內容,靈活選用項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,鼓勵教師運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法以及翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新興教學模式,激發學生學習興趣,提升教學效果。

2.教學評價

對學生的評價應包括過程性評價與總結性評價,根據課程模塊設置制訂考核辦法。對學生的學業考核評價內容兼顧認知、技能、情感等方面,評價體現評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化,如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業技能大賽、職業資格鑒定等評價、評定方式。

(1)公共學習領域考核與評價

公共基礎學習領域重點考查學生的基本素質和對基礎知識的掌握情況,采用過程性考核與終結性考核相結合的方式進行,過程性考核以出勤率、課堂表現、學習態度、作業及任務完成情況進行評價。終結性考核采用閉卷考核的方式,主要考核學生對所學知識的理解和應用。公共選修學習領域以過程性考核為主,終結性考核為輔,可采取匯報、演講、討論、終結性專題報告、論文考核等方式。

(2)專業學習領域考核與評價

專業學習領域采取過程性評價與終結性考核相結合,過程性考核可以一堂課、一個教學單元為單位,根據課程特點可借助信息化教學平臺,從線下(課堂出勤率、課堂表現、書面作業等)線上(話題討論、作業提交、階段性書面考核、線上活躍度等)進行知識、技能、素質的綜合考核評價。終結性考核為基本知識、基本方法、知識應用等的考核,可采取書面考試、現場操作、提交案例分析報告等方式進行。

(3)素質拓展領域考核與評價

素質拓展領域采取過程性考核,可通過技能大賽、社會實踐、各種社團活動的開展進行,主要考核學生是否具有良好的團隊精神、創新精神,是否具備正確的人生觀、價值觀、世界觀,可采取觀察、談話等方式進行。

八、教學進程總體安排

(一)教育教學活動時間安排表

教育教學活動時間安排表(按周)

學年

課堂教學活動時間(課堂教學、實訓、集中實踐)

入學
教育

軍訓

復習
考試

假期
實踐

總計

36

1

2

2

1

42

36

0

0

2

4

42

36

0

0

2

2

40

總計

108

1

2

6

7

122

 

(二)授課計劃安排表

課程類別

課程編碼

課程名稱

課程性質

職業證書學分置換課程

學分

學時

建議修讀學期

考核方式

備注

總學時

理論
     教學

實踐教學

集中
     實踐

考試

考查

公共課

公共
     必修課

IPT0101B

思想道德修養與法律基礎

必修

 

3

54

27

27

0

 

 

 

 

 

 

 

IPT0203B

形勢與政策Ⅰ

必修

 

0.25

8

4

4

0

 

 

 

 

 

 

 

IPT0204B

形勢與政策Ⅱ

必修

 

0.25

8

4

4

0

 

 

 

 

 

 

 

IPT0205B

形勢與政策Ⅲ

必修

 

0.25

8

4

4

0

 

 

 

 

 

 

 

IPT0206B

形勢與政策Ⅳ

必修

 

0.25

8

4

4

0

 

 

 

 

 

 

 

IPT0401B

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

PHE0201B

軍事理論

必修

 

2

36

20

16

0

 

 

 

 

 

 

 

PHE0301B

軍事技能

必修

 

2

112

0

112

0

 

 

 

 

 

 

 

SDC0101B

入學教育

必修

 

1

18

10

8

0

 

 

 

 

 

 

 

SDC0501B

大學生心理健康教育

必修

 

2

36

16

20

0

 

 

 

 

 

 

 

SDC0401B

大學生職業生涯規劃

必修

 

1

18

10

8

0

 

 

 

 

 

 

 

SDC0601B

大學生勞動教育與實踐

必修

 

1

18

8

10

0

 

 

 

 

 

 

 

PHE0101B

大學體育I

必修

 

2

36

2

34

0

 

 

 

 

 

 

 

PHE0102B

大學體育Ⅱ

必修

 

2

36

2

34

0

 

 

 

 

 

 

 

PHE0103B

大學體育Ⅲ

必修

 

2

36

2

34

0

 

 

 

 

 

 

 

CET0101B

大學英語I

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CET0102B

大學英語II

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CET0103B

大學英語III

必修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

 

SCE0007B

英語視聽說訓練I

必修

 

1

18

9

9

0

 

 

 

 

 

 

 

SCE0008B

英語視聽說訓練II

必修

 

1

18

9

9

0

 

 

 

 

 

 

 

MAT1102B

高等數學Z1

必修

 

3

54

48

6

0

 

 

 

 

 

 

 

MAT1202B

高等數學Z2

必修

 

3

54

48

6

0

 

 

 

 

 

 

 

INF0301B

計算機應用基礎

必修

 

0.5

9

0

9

0

 

 

 

 

 

 

 

INF0304B

信息技術實踐

必修

 

2

36

6

30

0

 

 

 

 

 

 

 

INF0108B

思維導圖及原型設計

必修

 

2

36

6

30

0

 

 

 

 

 

 

 

INF0105B

商業智能與數據展示

必修

 

2

36

6

30

0

 

 

 

 

 

 

 

IEE0405B

創業與創新教育

必修

 

1

18

8

10

0

 

 

 

 

 

 

 

IEE0404B

創業與就業指導

必修

 

1

18

9

9

0

 

 

 

 

√ 

 

√ 

 

 

小計(附權重)

 

 

49.5
     38.1%

981
     34.2%

388
     37.1%

593
     54.5%

0
     0%

22.75

19.25

6.25

0.25

1

0

 

 

 

公共
     選修課

CET0502B

詞源故事

選修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

四選一

CET0504B

英語情景會話

選修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

CET0505B

英語國家文化

選修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

CET0506B

英語應用文寫作

選修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

 

開放選修

選修

 

8

144

144

0

0

 

 

 

 

 

小計(附權重)

 

 

10
     7.7%

180
     6.3%

162
     15.5%

18
     1.7%

0
     0%

0

2

2

4

2

0

 

 

 

公共課合計(附權重)

 

 

59.5
     45.8%

1161
     40.5%

550
     52.6%

611
     56.2%

0
     0%

22.75 

21.25 

8.25 

4.25 

3 

0 

 

 

 

專業課

專業
     基礎課

CST2001B

計算機基礎導論

必修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3005B

Python程序設計

必修

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CST2002B

面向對象程序設計與實踐

必修

4

72

18

54

0

 

 

 

 

 

 

 

CST0103B

數據庫原理與實踐

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

MAT1401B

應用統計分析

必修

 

3

54

36

18

0

 

 

 

 

 

 

 

CST2201B

計算機網絡

必修

 

3

54

27

27

0

 

 

 

 

 

 

 

小計(附權重)

 

 

20
     15.4%

360
     12.6%

171
     16.4%

189
     17.4%

0
     0%

6

4

7

3

0

0

 

 

 

專業
     核心課

CST1203B 

大數據編程技術

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3105B

信息系統分析與設計

必修

 

3

54

18

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CST0106B

數據結構與算法分析

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3110B

數據分析與挖掘

必修

3

54

36

18

0

 

 

 

 

 

 

 

CST1106B

Java EE程序設計實踐

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

 

CST3107B

linux系統運維技術

必修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

 

小計(附權重)

 

 

20
     15.4%

360
     12.6%

180
     17.2%

180
     16.5%

0
     0%

0

0

6

8

6

0

 

 

 

專業
     拓展課

CST2303B 

web前端開發

必修

 

4

72

36

36

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3205B 

數據處理實訓

必修

 

2

36

12

24

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3109B

spark編程基礎

必修

 

3

54

36

18

0

 

 

 

 

 

 

 

CST3108B

信息安全管理

選修

 

2

36

24

12

0

 

 

 

 

 

 

二選一(限選信息安全管理)

CST2102B

軟件測試

選修

 

2

36

18

18

0

 

 

 

 

 

 

CST2204B

人工智能基礎

選修

 

3

54

36

18

0

 

 

 

 

 

 

二選一(限選人工智能基礎)

CST2206B

圖像處理與模式識別

選修

 

3

54

36

18

0

 

 

 

 

 

 

小計(附權重)

 

 

14
     10.8%

252
     8.8%

144
     13.8%

108
     9.9%

0
     0%

0

4

2

3

5

0

 

 

 

實習
     及畢業設計

CST0401B

認知實踐

必修

 

0.5

12

0

0

12

 

 

 

 

 

 

 

CST0402B

跟崗實習

必修

 

4

180

0

0

180

 

 

 

 

 

 

 

CST0403B

頂崗實習

必修

 

12

540

0

0

540

 

 

 

 

 

 

 

小計(附權重)

 

 

16.5
     12.7%

732
     25.5%

0
     0%

0
     0%

732
     100%

0

0.5

0

0

4

12

 

 

 

專業課合計(附權重)

 

 

70.5
     54.2%

1704
     59.5%

495
     47.4%

477
     43.8%

732
     100%

6

8.5 

15 

14

15 

12 

 

 

 

總計

 

 

130

2865

1045

1088

732

28.75 

29.75 

23.25

18.25 

18 

12 

 

 

 

 

九、畢業要求

(一)學分要求

1.教學計劃中的課程全部合格,總學分達到130分;

2.第二課堂活動計劃全部完成,總學分達到6分。

3.體測成績合格。

(二)專業相關證書及技能水平認定

專業相關證書及技能水平認定表

證書性質

證書名稱

必考證書

推薦證書

《信息系統項目管理師合格證書》

必備水平技能測試

推薦水平技能測試

《1+X數據采集職業技能等級證書》
     “1+x”Python程序開發職業技能等級證書》
   “1+x”Java應用開發職業技能等級證書》

 

十、實施保障

(一)教師隊伍

1.隊伍結構

學生數與本專業;任教師數比例不高于25:1,雙師素質教師占專業教師比例一般不低于60%,專任教師隊伍要考慮職稱、年齡,形成合理的梯隊結構。

2.專任教師

專任教師應具有高校教師資格;有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心;具有信息管理與信息系統、計算機科學與技術等相關專業本科及以上學歷;具有扎實的本專 業相關理論功底和實踐能力;具有較強信息化教學能力,能夠開展課程教學改革和科學研究;有每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。

教師

專業

學歷

職稱

雙師證書

李化

計算機應用技術

碩士

副教授

A級

陳婷

計算機應用

碩士

副教授

B級

褚福銀

計算機技術

碩士

助教

 

劉佩川

信息技術與系統

碩士

助教

 

孫海超

信息系統

碩士

助教

 

裴劍輝

計算機技術

碩士

助教

 

唐濤

密碼學

碩士

助教

 

謝欣岑

信息技術與系統

碩士

助教

 

3.專業帶頭人

專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱,能夠較好地把握國內外軟件和信息技術服務行業、專業發展,能廣泛聯系行業企業,了解行業企業對本專業人才的需求實際,教學設計、專業研究能力強,組織開展教科研工作能力強,在本區域或本領域具有一定的專業影響力。

教師

專業

學歷

職稱

雙師證書

徐鴻雁

計算機應用技術

博士在讀

教授

A級

李化

計算機應用技術

碩士

副教授

A級

陳婷

計算機應用技術

碩士

副教授

B級

 4.兼職教師

兼職教師主要從本專業相關的行業企業聘任,具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神,具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗,具有中級及以上相關專業職稱,能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

教師

專業

學歷

職稱

任皓

情報學

碩士

教授

黃建華

農村經濟管理

碩士

副教授

楊正屈

計算機應用技術

碩士

副教授

張玉霞

計算機科學與技術

碩士

高級工程師

方世遠

電子計算機

碩士

工程師

 (二)教學設施

教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、校內實訓室和校外實訓基地等。

專業教室配備了黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備,互聯網接入或Wi-Fi環境,并實施網絡安全防護措施;已安裝應急照明裝置并保持良好狀態,符合緊急疏散要求,標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。專業實驗室具體情況如下表所示:

實驗室名稱

位置

主要功能

儀器設備情況

計算機基礎實驗室一

綿陽校區實驗樓106

計算機網絡、程序設計

53臺計算機
1臺投影儀
53張電腦桌
53把椅子

計算機基礎實驗室二

綿陽校區實驗樓109

數據庫、操作系統

53臺計算機
1臺投影儀
53張電腦桌
53 把椅子

計算機基礎實驗室三

綿陽校區實驗樓205

WEB設計、大數據實訓、信息系統開發實訓

59臺計算機
1臺投影儀
59張電腦桌
59把椅子

達內開發創新實驗室
     (西財天府-成都達內聯合實驗室)

綿陽校區實驗樓206

計算機基礎導論、移動互聯網技術

1臺投影儀
98臺計算機
14張集中電腦桌
98把椅子
3臺掛式顯示器

Oracle綜合項目實驗室
     (Oracle聯合實驗室)

綿陽校區實驗樓306

Oracle綜合項目實訓

30臺計算機
8張集中學習桌

數據挖掘實驗室

綿陽校區3教3507,3608

數據分析與挖掘

59臺計算機
1臺投影儀
59張電腦桌
59把椅子

 
2.校內實訓室

校內實訓基地的建設嚴格按照要求配置教學設備和建設一體化實訓室。

(1)前端開發技能實訓室。

前端開發技能實訓室配備了服務器(安裝Photoshop、Visual Studio Code開發環境)、投影設備、白板、計算機,可運行Chrome瀏覽器的測試終端,Wi-Fi環境等;能夠用于Java、面向對象程序設計、HTML5基礎和實戰、前端開發、數據庫基礎、圖形圖像設計、平面設計 、交互設計、數據結構、項目實踐等教學與實訓。

3.校外實訓室

暫無

4.學生實習基地

具有穩定的校外實習基地;能提供本專業相關實習崗位,能涵蓋當前相關產業發展 的主流技術,可接納一定規模的學生實習;能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度,有安全、保險保障。

序號

實訓基地名稱

合作單位

1

西南財經大學天府學院-成都優易數據有限公司實習實訓基地

成都優易數據有限公司

2

西南財經大學天府學院-四川華迪信息技術有限公司實習實訓基地

四川華迪信息技術有限公司

3

西南財經大學天府學院-成都達內科技有限公司武侯分公司實習實訓基地

成都達內科技有限公司武侯分公司

4

西南財經大學天府學院-上海漢得信息技術股份有限公司實習實訓基地

上海漢得信息技術股份有限公司

5

西南財經大學天府學院-北京元年信息技術有限公司實習實訓基地

北京元年信息技術有限公司

6

西南財經大學天府學院-綿陽市攀豐智能制造有限公司實習實訓基地

綿陽市攀豐智能制造有限公司

7

西南財經大學天府學院-上海因侖信息技術有限公司實習實訓基地

上海因侖信息技術有限公司

8

西南財經大學天府學院-成都小人物科技有限公司實習實訓基地

成都小人物科技有限公司

9

西南財經大學天府學院-成都艾特小伙伴科技有限公司實習實訓基地

成都艾特小伙伴科技有限公司

10

西南財經大學天府學院-成都引爆點科技有限公司實習實訓基地

成都引爆點科技有限公司

11

西南財經大學天府學院-重慶奧菲科網絡科技有限公司實習實訓基地

重慶奧菲科網絡科技有限公司

12

西南財經大學天府學院-四川西文科技有限公司實習實訓基地

四川西文科技有限公司

13

西南財經大學天府學院-成都智匯安新科技有限公司實習實訓基地

成都智匯安新科技有限公司

14

西南財經大學天府學院-成都普泰升科技有限公司實習實訓基地

成都普泰升科技有限公司

15

西南財經大學天府學院-成都海納豐科技有限公司實習實訓基地

成都海納豐科技有限公司

16

西南財經大學天府學院-四川省元通潤達信息技術有限公司實習實訓基地

四川省元通潤達信息技術有限公司

17

西南財經大學天府學院-深圳市中視典數字科技有限公司

深圳市中視典數字科技有限公司

18

西南財經大學天府學院-綿陽市科技城科源科技有限公司實習實訓基地

綿陽市科技城科源科技有限公司

19

西南財經大學天府學院-深圳鼎信通達股份有限公司實習實訓基地

深圳鼎信通達股份有限公司

5.支持信息化教學

具有超星、知網、萬方等可利用的數字化教學資源庫,文獻資料、數據庫資料、常見問題解答等信息化條件;學校積極鼓勵教師開發并利用超星、Educoder等信息化教學資源、教學平臺,創新教學方法, 引導學生利用信息化教學條件自主學習,提升教學效果。

(三)教學資源

1.教材選用

根據學生的學情分析,選擇適合本專業學生的教材,或者編寫適合本專業學生學習的課程教材都是非常有必要的。教材的選用或者編寫還需要符合人才培養中對課程的要求,優先選用國家“十三五”規劃教材、知名出版社出版的、出版年份新的教材,也鼓勵教師結合學校特色和學生情況,自編教材。鼓勵專業教師、企業兼職教師探索基于工程過程的情景構建動態知識模塊,開發新型活頁式、工作手冊式教材和數字化教學。

2.圖書文獻配備

圖書文獻配備滿足人才培養、專業建設、教學科研等工作的需要,專業類圖書文獻主要包括:行業政策法規資料、有關計算機的技術、標準、方法、操作規范以及案例類等圖書。

3.數字資源配備

第三方數字資源平臺的支撐包括超星圖書館,知網,萬方,維普資源,在線考試題庫等;符合在線教學或者混合教學模式,以及翻轉課堂開展的第三方在線教學平臺支撐,包括超星云課堂,educoder,瑞英,大一智慧。開放的國家級省級優質課程資源,中國大學MOOC,網易云課堂,甚至是結合教學改革需要,專業教師開發的在線精品課程專業教學資源庫等教學資源。

集成本專業優秀教學資源(包括培養方案、課程標準、微課、慕課、教學案例、電子教案、教學大綱、實驗大綱、實驗指導書、在線題庫、視頻資料等)、企業相關技術標準、典型案例等內容建設專業教學資源庫,對內為老師和學生提供專業學習和研究平臺,對外向合作企業及社會開放。

(四)質量保障

1.專業建設機制

(1)深化職業教育改革,構建校企行三位一體專業建設機制

通過構建“校企行三位一體”專業建設機制,進一步推動學科專業建設與供給側結構性改革,產業轉型升級相適應,深入貫徹落實產教融合的政策要求。以促進就業、 職業發展與職業價值觀為導向,以能力培養和素質培 養為本位”的職業教育理念,全面實施“產教融合、校企合作、學習交替、訂單培養、定標培養、頂崗培養”的特色培養模式。引企駐校,構建工學一體的培養模式。引企入教,構建緊密對接產業鏈的學科專業體系。引行駐校,引行入教,行業協會深度參與到學校的校企合作、專業共建中,技能大賽、人才培訓等工作中。

(2)合作培養,共建多元化辦學體系

全面實施共建培養標準,學校按照企業崗位需求,重構課程體系;共建實訓基地;共建訂單班,共同為企業開展員工培訓;共建校企文化,實現畢業就業的零距離對接;共建評價標準,構建完善工學一體的教學模式,帶動評價模式的改革。

(3)強化面向應用,構建階梯式實踐教學體系

打破以理論教學為中心的模式,不斷完善和創新實踐教學體系。根據學生的專業方向、層次水平、興趣愛好采用靈活的實踐教學方式,設計豐富的實踐教學內容,合理地開設專業方向實訓課程,保證實踐內容不斷線。同時,將縱橫科研項目、企業項目移植到專業小組實踐體系中,全方面提升學生的綜合應用能力。項目驅動,由淺入深,構建了由基礎認知性實踐、綜合應用性實踐、創新創業性實踐三個層面教學活動組成的階梯式實踐教學體系。

2.管理機制

(1)以項目管理為主線,全面深化專業管理機制

項目管理分為項目化教學管理、課程管理等多方面。以項目管理為主線,全面深化建設專業管理機制,實現“項目負責人制”,推動項目立項管理、計劃管理、 實施過程管理和驗收管理等多方面、多層次、全方位的 專業管理機制建設。積極做好專業管理,形成專業管理標準體系,將項目管理的理論、方法、模式和縱向分類管理方法運用于專業建設與管理機制

(2)分層建設,動態調整,形成縱橫聯動的專業管理機制

以全面建設專業管理機制為主線,不斷深化產教融合、校企合作,將企業實踐經驗理論應用到職業專業建設中,全面推動分層建設、動態調整專業管理機制,促進全方面適應社會發展。明確專業建設周期,加強過程性考核,增強專業負責人的責任意識和緊迫意識,通過專業建設的發展情況對專業重新分層定級。

3.評價機制

(1)構建專業評價指標體系

構建全方位的專業評價多級指標體系,包括人才培養模式創新、雙師教學隊伍、課程與教學改革、監督評價與管理機制建設、學生能力產出等。根據評價指標體系,深入各個培養環節對專業建設的數據進行收集,在大樣本的統計水平上客觀評估專業各方面建設成效,并對專業建設工作提供 針對性的改進建議及相關培訓,實現學校規范建設范式、提高專業水平、培養合格人才、實現專業的內涵化建設指導與持續改進。

(2)學校主導多元化評價方法

第一方評價是指校內組織的自我評價。第二方評價是指教育系統內上級教育行政部門對學校專業做出的評價。第三方評價是指獨立于學校及其教育行政部門之外的第三方組織實施的評價,是吸收企業、行業協會、學生和家長等參與高職院校公共管理的一種方式,從社會視角對高職院校辦學狀況及其培養人才的職業倫理和職業素養等職業人必備特質進行有效檢驗。

(3)基于大數據分析的評價流程建立

了解專業建設現狀,進行數據收集,突出以學生為主體;數據分析,初步評估專業建設水平;撰寫報告,診斷專業建設問題;做好持續改,完善教學培養反饋渠道,建立評估反饋改進的質量保障循環機制,保障專業建設良性循環,持續發展。

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